六一理财应该用什么方法教会孩子

2009年5月,一家跨国金融组织在国内对1500多名中国大学生进行了 理财和信用卡观念调查 。调查结果令人非常惊讶：贷款意愿强烈与理财知识匮乏,已经成为当代大学生财富管理的一道难题。 调查结果显示,将近9成的受访学生不清楚信用卡的循环利息,3/4的学生竟然算不出银行贷款利息金额。更为夸张的是,有3%的大学生只知道钱是父母工作所得,他们的钱只要喊父母从银行里取一下就有了。 不仅如此,成都某财商教育机构的导师介绍说,在她辅导的学员中,有一名即将走上工作岗位的学生小张,虽然小张学的是金融专业,但其理财知识却相当匮乏,甚至连银行卡都不会独立使用。
此外,目前在国内,上学时有不少 给多少就花多少 的 月光族 ,毕业后有 不愿工作整天闲晃 的 啃老族 ,工作后又有 不敢消费害怕生病 的 房奴族 等等,不少成年人都不同程度地存在 财商 缺陷,现实已经开始拷问我们对于财富的教育方式。 到底什么是财商？某财商教育机构的王老师介绍说,财商是指一个人认识、掌握和运用金钱或财富运动规律的能力,包括观念、知识、行为三个层次。财商知识包括会计知识、法律知识、基本投资知识和创业知识。
探究它的本质,财商是创造财富的智慧,是处理金钱的艺术,是现代人必备的基本素质之一。 财商教育和智商、情商、德商一样,应该成为未成年人素质教育重要的组成部分,因为财商教育能够帮助孩子在日后的生活中避开财务陷阱,减少财务上的失败,让孩子日后不至于陷入家庭财务困境。 培训咋进行 按年龄实施更可行 在学习国外的财商教材中常有这样的案例：美国几岁大的小孩就会将自己用不着的玩具小熊摆在家门口,放一块 Sale 的牌子,等待别人付钱拿走小熊,而自己则获得一些收入供零用。 但这样的方式,在国内的孩子中大概很难实现。因为国人对于二手物品的接受程度不高,而且把东西放在家门口待售也不太现实,还极可能被拾荒者顺手拿走。所以,成都某少儿财商培训机构的负责人邓先生在接受记者采访时表示,国内儿童的理财教育不能照搬国外的经验,或照搬某个案例的经验。
最好能够针对家庭的成员结构和经济状况、社区和居住环境的状况等因素,进行有针对性的、有意识的指导,在别人经验的基础上进行一定改进,因地制宜进行培训,最好能按照孩子不同的年龄阶段来进行不同的训练,循序渐进。 年龄培训方向 3岁辨认钱币,认识币值、纸币和硬币 4岁学会用钱买简单的用品,如画笔、泡泡糖、小食品 5岁弄明白钱是劳动得到的报酬,并正确进行钱货交换活动 6岁能数较大数目的钱,开始学习攒钱,培养 自己的钱 意识 7岁能观看商品价格标签,确认自己有无购买能力 8岁懂得在银行开户存钱,并想办法自己挣零花钱 9岁制定自己的用钱计划,能讨价还价,学会买卖交易 10岁懂得节约零钱,在必要时可购买较贵的商品,如滑板车等 11岁通过商业广告发现价廉物美的商品,并有打折的概念 12岁懂得珍惜钱,知道来之不易,有节约观念 13岁明白通胀通缩,了解理财渠道可以实现财富的保值增值 14~18岁跟家长一起参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动,家长进行指导 18岁根据自身情况,开始独立进行商业和投资操作 如何练财商 财商教育机构：现金流游戏很时髦 上述财商教育机构的王老师透露,在国内,财商教育目前训练课程相对较少,但从培训结果来看,家长和孩子一同分享少儿理财书籍、通过游戏等进行模拟理财的方式较为有效,尤其是当下正流行的 现金流游戏 ,适合家长和孩子一起操作。 上周,记者特别来到某机构举办的财商训练活动现场,近距离观察了如何向未成年人灌输正确的财富观念。在现场,老师正在带领孩子们做帮助孩子理解资产和负债的 现金流游戏 。该游戏的具体规则是设置一块游戏纸板,每个人都分配一些模拟金钱和一只 老鼠 ,大家轮流投掷筛子,而 老鼠 则随着筛子的数量在慢车道上 走动 。慢车道上有 发工资 和 收费 等环节,如果玩家 投掷 的非工资收入大于总支出, 老鼠 就能进入快车道,从而获得 财富自由 ,达成财富梦想。 page 在游戏开始时,孩子们通过抽取职业卡给自己定下一个职业,例如医生、教师等,每个职业都有相应的工资收入和初始财务状况,孩子们必须对收支状况进行一一记账。游戏开始了,小家伙们非常高兴地领到了自己相应的工资。每次 老鼠 经过地图上的 银行 时, 银行家 都会根据孩子们职业卡上的动态现金流发工资。有了模拟货币后,一些孩子就开始做上了买卖,另一些孩子则不断把钱存到银行。通过在慢车道上的收入和支出,孩子们发现了钱的金额在变化,也开始和指导老师或身旁的家长交流起来。 王老师表示,在财商教育机构,类似的游戏还有很多,有桌面扑克牌类的、模拟类的,也有可以多人操作的电子游戏。 督促孩子记账 让钱花得明明白白 在孩子小的时候,他们或许并不明白钱的来历和意义,有时甚至把它当作 横财 ,毫不珍惜。对于这种情况,理财师建议,由于孩子们没有任何理财意识,对于金钱的支出没有合理的规划,只凭自己好恶来使用,因此家长要做的,就是引导孩子把钱花在该花的地方。为了防止孩子乱花钱,家长可以和孩子一起做一个理财规划。 首先,建立一个记账簿,让孩子记录下由谁给的,给了多少钱。记录下每天的现金支出,并每月做一次总结,做一次比较,看看哪些钱的花费是必要的支出,哪些是无谓的。几个月下来,孩子就会自觉控制一些不必要的支出。 第二,让孩子花钱其实也是 成长的需要 。
理财师表示,让孩子学会选购简单的学习用具和生活必需品,可以培养孩子最基本的生存技能、社会交际以及打理财产的能力 比如和孩子一起规划,用多少钱购买学习用品,用多少钱娱乐,用多少钱储蓄,用多少钱购买自己喜欢的物品。 此外,家长还可以把钱作为对孩子学习、生活进行奖励的基金,以此激励和强化孩子多做一些有益的事。比如,对孩子付出的劳动,做出的贡献,取得的成绩,家长可以按照约定,让孩子从奖励基金中自行提取一部分作为奖励。 家庭教育是关键： 把 给钱 变 赚钱 近期,某国内知名调查机构以教师为对象,进行了一项未成年人消费调查,在调查报告中,有95%的教师认为目前少年儿童中存在高消费、乱花钱现象, 学生高消费现象确实比较突出。 比如有些学生的手机很贵,学生们经常用手机上网、打电话等,费用也很惊人。而学校统一了校服,学生们就展开了鞋子的竞赛,上千元的球鞋在学生中屡见不鲜。
专家对此表示,理财在学校教育中一直处于空白,因此,培养孩子的财商关键就在于家庭理财教育。要从小培养孩子的金钱观,第一步就要从 给孩子钱 向 让孩子去赚钱 转变,让孩子明白,钱是必须通过正当劳动挣得的。 市民许女士就已经开始了这样的实践。许女士的儿子即将上小学,为了改变孩子 伸手要钱 的毛病,她让孩子通过干家务活获取零花钱。 例如,扫一次地,给2元；洗一次碗,给3元 让他给自己打工,赚零花钱。 许女士说,自从儿子开始自己 打工 挣钱后,对父母提出的购物要求减少了,每次看到喜欢的玩具,他都会首先去翻价格标签,有时嘴里还会念叨： 买这个玩具得让我扫20次地呢 中国青少年研究中心的洪明博士表示,许女士的做法很值得学习, 让孩子知道如何正当赚钱,合理消费,才是儿童理财的重点。 他说。 少儿理财话题大PK 话题2:干活给钱究竟对不对？ 与许女士一样,陈先生在家对女儿实行了一阵子 赚钱 教育,但是经过了一段时间后,他发现孩子变得斤斤计较。 比如我让她下去找小朋友玩时,顺便把垃圾袋提下去,她竟然问我给她多少钱？ 还有一次,女儿不好好吃饭,他苦口婆心地劝她吃了一口饭后,女儿伸手管他要钱 吃一口饭给1块钱, 我很茫然,让女儿学会赚钱,究竟对不对？ page 许女士说,其实她也遇到过类似的问题,但是按照她的经验,许女士先是教育孩子： 如果每一件家务都要付钱,那是不是妈妈给你擦了书桌,奶奶为你煮顿饭,你也要付钱给我们呢？ 通过这样的教育,孩子心里有了盈亏的权衡,知道了付出与劳动报酬的关系,对 钱 的意识便有了根本性的转变。 话题1:零花钱,到底给不给？ 王先生的儿子尧尧已经上小学3年级了,由于每天上学放学都是爷爷奶奶接送,所以王先生从来不给尧尧零花钱, 需要什么,我们会给他买 。但最近,尧尧却向爸爸提出了每周要20块零花钱的要求,为此父子俩爆发了激烈的争执。 8岁的孩子身上怎么能放这么多钱？何况他提出的购物要求我们都满足了的。 但尧尧却坚决不同意, 别的同学都可以有自己的零花钱,为什么我不可以？ 而市民李女士对此的态度却截然相反。从女儿上小学开始,她就让女儿自己管理零花钱,每周10块,后来涨到每周25块, 如果用完了,则需要通过干家务活来赚 。李女士说,孩子早晚要独立接触金钱,与其以后走弯路,不如从小就培养她独立支配金钱的能力。 理财师评价说,从理财的角度来说,零花钱不仅是孩子们的自有财富,还能成为启迪孩子的财商、培养正确金钱观念的教育工具。因此,家长们不应该完全否决孩子对零花钱的要求, 最关键的是要让他们学会如何合理使用。